在20TH. 世纪, 阅读,写作和数学中的识字 可能是提供信息,以告知参与民主和经济系统,但在过去的一半半世纪,一种新的必要识字形式一直是新兴 - 网络素养。

A 民意调查 今年早些时候展示,只有45%以上的900%以上的教育工作者表示,他们的学生正在学习网络安全。该调查于4月和5月由Edweek研究中心管理,该调查是代表Cyber​​.org完成的,该组织的目标是向美国每个K-12学生提供网络教育。

组织学术外展主任Kevin Nolten在接受Meritalk采访时表示,“确保我们的国家经济有员工队伍,网络界面学生的流入”是国家安全优先事项。

组织Cyber​​.org - 从国家综合网络教育研究中心(NICERC)早些时候重新安排 - 已通过与过去八年的国土安全部(DHS)的合作伙伴提供资金。近年来,DHS的网络局 - 网络安全和基础设施安全局(CISA) - 已采取了伙伴关系的领导。

“CISA领导力的支持一直令人难以置信,”Nolten表示,专门贷记CISA总监Chris Krebs和网络安全教育和培训援助计划(CETAP)资助来源。 “他们[CISA]分享愿景和激情,确保我们的国家未来的劳动力是安全的,并且我们正在将学生推出基于网络安全的职业和程度。”

他说,CISA Grant在过去八年中,该组织使组织能够影响超过20,000千克-12教育工作者,在所有50个州和三百万个州和三百万个学生中教导和引入超过300万岁的教育工作者。但是,在该国拥有超过5200万学生,他补充道,“我们有很多工作要做。”

不lten表示,即使是调查的45%的数量(学习网络安全学习网络安全)是一个K-8学校的助理校长也是不可接受的。

“如果[只] 45%的学生接受了某种社会学习或美国历史教育?” nolten说。 “我们有问题;你知道这是不可接受的。“

特别是麻烦,Nolten表示,没有网络安全行业的“网络安全沙漠”的数量,或网络教育。他提到了堪萨斯州堪萨斯州堪萨斯州的农村地区,甚至没有教导网络安全教育的弗吉尼亚植物。

网络​​.org设计的程序与国家标准对齐 一半的国家 so far.

“网络安全教育机会需要大幅扩展,特别关注那些社会经济上弱势社区,”他说。 “这个问题将由各种学区捐赠进入网络识字人口,一个网络知识的未来劳动力。”

nolten称为K-12教师“力量乘数”。组织使用的一种方法是将网络概念和课程集成到核心主题区域。他给出了将千兆字节插入数学方程而不是苹果的例子,或者通过数字隐私的镜头讨论宪法的第四修正案。

“我们将网络整合到课程中,”他说。 “这是我们通过确保K-12教育工作者具有知识,技能和能力,最终的信心,开始向这些网络安全概念引入学生的知识,技能和能力来实现我们最大的成功。”

“无论你进入哪些职业领域,网络ecurity都会在那个行业发挥作用,”Nolten说,补充说DHS' 16个关键基础设施部门 该组织通过哪个过滤器看出网络职业和教育问题。

“我们开始介绍学生,以确保他们拥有在路上的网络空间中生活,工作和播放的基础知识,”他说。

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德怀特卫林是一个涵盖政府和技术交叉口的Meritalk员工记者。
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